III Semana de la Ciencia, JUEGOS Y EXPRESIÓN CORPORAL, 22 de Febrero de 2018, 16h-17:30h

Proyecto de Psicomotricidad: Taller de ciencia y tecnología. Isep Clinic Granada

Presentación

ISEP CINIC GRANADA es un gabinete multidisciplinar fundado en septiembre de 2006. En este centro llevamos a cabo una atención clínica de diferentes dificultades relacionadas con la psicología, el aprendizaje y la salud.

En ISEP CLINIC GRANADA desarrollamos una atención personalizada que abarca, tanto la prevención de diversas patologías, como el tratamiento y seguimiento de las mismas. Garantizamos además, que cualquier intervención terapéutica proporcionará un desarrollo integral de nuestros pacientes, por ello en nuestro centro contamos con profesionales especializados en diferentes áreas: psicología, pedagogía, logopedia, psiquiatría, etc.

Justificación

En este proyecto, ofrecemos al centro educativo un taller relacionado con la ciencia y la tecnología, a través fundamentalmente de la psicomotricidad para poderlo llevar a cabo durante la semana destinada a la salud.

El destinatario del mismo son niños y niñas comprendido entre 3 a 5 años de edad y lo llevará a la práctica una de nuestras pedagogas del centro Isep Clinic Granada.

Sin más, pasamos a presentar los objetivos generales de este proyecto, así como sus destinatarios y metodología, que se irán adaptando al contexto y a las necesidades particulares de los usuarios.

Taller de ciencia y tecnología

Objetivos

  1. Conocer el cuerpo humano a través de actividades lúdicas y divertidas.
  2. Potenciar la expresión corporal.
  3. Interpretar un cuento a través del movimiento
  4. Iniciar al alumnado en trabajos cooperativos.
  5. Llevar a cabo actividades de concentración y atención.
  6. Desarrollar y controlar la movilidad del cuerpo.
  7. Reconocer los diferentes modos de desplazamientos.
  8. Afrontar pequeños obstáculos y nuevos retos.
  9. Conocer algunas características de la ciencia y la tecnología.
  10. Introducir al alumnado en lugares imaginarios.
  11. Fomentar la creatividad y la improvisación del alumnado.
  12. Aprender a llegar a la calma tras una actividad estimulante.

Contenidos

  • Conocimiento del cuerpo humano
  • Expresión corporal
  • Actividades lúdicas
  • Interpretación de un cuento
  • Juegos dramatizados
  • Trabajo en equipo
  • Aire y volcán
  • Desplazamientos a través de situaciones imaginarias
  • Obstáculos reales e imaginarios
  • Creatividad
  • Representación
  • Relajación

Metodología

Atendiendo a la recogida en la Ley 2/2006 Orgánica de Educación (LOE), nuestra intervención educativa en la etapa de educación infantil, nuestra metodología  se va a centrar en:

  • Perspectiva globalizadora del aprendizaje
  • Aprendizaje significativo.
  • El juego
  • Las rutinas de la vida cotidiana
  • Priorización de aspectos afectivos y de relación
  • Interacción entre iguales
  • Coordinación con las familias

Actividades:

Todas las actividades se realizaran con los 20 niños y niñas, pero dependiendo de la dinámica se llevará a cabo de manera individual, pequeño grupo o gran grupo.

 Destinatarios:

Los destinatarios de este proyecto son un grupo de 20-25 niños y niñas de 3 a 5 años de un centro educativo de Granada Capital.

Duración:

La duración del taller es de 1 hora y 3 minutos y se realizará en horario extraescolar.

Recursos:

Espaciales: Aula de psicomotricidad, gimnasio o sala grande para poder llevar a cabo el taller.

Materiales: Globos, aros, mesas, colchonetas, conos, volcán, papel, etc.

Humanos: Pedagoga y familiares voluntarios

Económicos (presupuesto): La actividad tendrá un coste de 75 euros.

Atención a la diversidad y NEAE

En un principio en el taller no hay ningún niño/a que presente características diferentes a la diversidad natural, no obstante, si se presentaran se llevaría a cabo medidas concretas para poderlas realizar.

Evaluación

La evaluación va mucho más allá que en medir unos resultados, sino que tenemos que medir la evolución del taller. Para poder analizar esa evolución lo vamos a hacer a través del instrumento de la observación y del intercambio de información con el centro educativo y la familia.